阅读理解题用于考查阅读理解能力。在阅读理解题中，词汇、语法及惯用法一般是作为已知条件来处理的，不是考试目标(有时要求判断“新词”含义)，但只有我们掌握了短文中的词汇、语法、惯用法以及某些背景知识之后，通过推理判断，才能选出最佳答案。

    阅读理解题所考查的方面，也就是我们阅读一篇文章以后所需要理解到的各方面内容，所应达到的各个目的，诸如理解中心思想或段落大意，理解句意，对具体事实的理解，对某些方面(时间、地点、条件和原因等)的推断，逻辑推导结论，

以及猜测词义等。

    那么，怎样提高阅读理解能力呢?

    一、把握句子结构，理解句子意思

    对于比较复杂的长句，可辨清类型(简单句、并列句、复合句)，找出主干(主语、谓语、宾语)先行理解，再配上其他意思。由于某些需要，有时句子结构有所变化，有时词序和形式发生变化，我们可用“还原法”还其真面目，再顺藤摸瓜，理其根源。

    二、弄清词义，特别是关键词义，把握句子意思

    英语一词多义，很多词(词组)具有不同词性，对于常用词的一些不同意思，我们应随时留心，勤查词典，加以掌握，阅读文章时，细心揣摩，选准其所要表达之含义，择义时不妨发散思维，多试多代入。

    三、注意一些特殊的句型和表达方式

    对有些句型和表达法，我们容易受汉语概念或自己片面的英语知识的影响，而造成错误。如：

    1、“cannot……too”本意为“越……越”，却容易误解“不可……太。”其意刚好相反。

    2、“too……to…太……而不”但当too后接ready anxious eager glad等词时，则不仅无否定意思，且正面加强了这些形容词的肯定意义。

    3、部分否定。

    不定代词all、both、或every(包括every派生的不定代词)用于含有not的句子中表示部分否定，一般并不表全部否定。某些结构的部分否定容易被误认为否定，应格外引起注意。

    如：All is not gold that gitters．  闪光的不都是金子。

    Not all ants go out for food．并非所有工蚁都出去寻找食物。

    Every middle school student cannot go to college．  并非所有的中学生都能上大学。

    对于这些表达法一旦理解错误，就会连锁反应出许多错误。而这些正好是出题者要检查的关键。

    下面我谈几点解题技巧，做为参考。

    一、先浏览短文后面各题(不看选项)，再带着问题读短文。

    这样做，我们阅读时便可“有的放矢”对于与题无关紧要的句子便可闪过或跳过，从而节省时间，加快阅读速度。

    二、抓主题句

    在段落或短文中，—般都有-个表达其中心意思的句子，这个句子叫做主题句。

    由于主题句位置的不同从而具有不同的作用，出现于开篇段首的主题句，有提纲挈领的作用，整篇或整段文字都围绕这一主题句而展开，文中的主题句，则有承接上文启示下文的作用，而出现于末尾的主题句，则有归纳总结，画龙点睛或进一步补充说明篇首主题句的作用。

    有时会发现：有些文章或段落，从文字上看来，并无明显的主题句，然而当你仔细阅读，领悟了其内涵之后，你会感觉到其主题思想有机地寓于每—个句子或段落里。

    以上讲的是说明文的主题句在文中的位置与特点。而记叙文的首句往往对时间、地点、人物或事物做某些交代，这时我们可以将其首句做为理解全文的起点，从而帮助我们迅速、准确地理解文章大意。

    三、从文章整体出发，核实每一答案的可能性

    有些答案，从字面上看，就某一句而言，是可以成立的，且无语法毛病，但从文章整体看来。却与主旨相悖，这时，我们应坚持从局部服从整体的原则。